平成22年度 研修講座 特別支援学校 専門研修 特別支援教育研修
専門研修
支援研修
| 講座番号 | 558 | 講座名 | 発達障害のある子どもへの教育 | |||||
| 目 的 | 特別支援教育の推進と充実を図るため、発達障害のある子どもへの指導及び支援について実践的に研修する。 | |||||||
| 対 象 | 教職員 10年経験者研修と合同開催 | |||||||
| ○:講義 ◎:実習・演習 ◇:発表 □:研究協議 ☆:開放講義 | ||||||||
| 内 容 | 期 日 | 要項等 | ||||||
| ◇ 発達障害のある子どもへの支援の実際 ○◎発達障害のある子どもへの理解と支援−ソーシャルスキルを育てるために− 【宮崎大学教育文化学部 教授 佐藤 容子】 |
10/15(金) | |||||||
| 講座番号 | 559 | 講座名 | 特別支援教育専門T(発達障害) | |||||
| 目 的 | 特別支援教育のより一層の推進と充実を図るため、発達障害のある子どもへの指導及び支援だけでなく、保護者への支援について専門的に研修する。 | |||||||
| 対 象 | 教職員 | |||||||
| ○:講義 ◎:実習・演習 ◇:発表 □:研究協議 ☆:開放講義 | ||||||||
| 内 容 | 期 日 | 要項等 | ||||||
| ○◎発達障害のある子どもをもつ保護者への支援−地域でのネットワークづくりの実際− 【社会福祉法人ひらきの里地域療育支援事業ぴぽっと コーディネーター 岡村 隆弘】 ○☆発達障害のある子どもをもつ保護者への支援−ペアレントトレーニングを通して− (12:50〜15:50) 【兵庫教育大学大学院 准教授 井澤 信三】 |
6/15(火) | |||||||
| 講座番号 | 560 | 講座名 | 特別支援教育専門U(聴覚・言語障害) | |||||
| 目 的 | 特別支援教育に携わる教職員としての資質の向上を図るため、聴覚・言語障害のある子どもへの理解と支援について実践的・専門的に研修する。 | |||||||
| 対 象 | 教職員 | |||||||
| ○:講義 ◎:実習・演習 ◇:発表 □:研究協議 ☆:開放講義 | ||||||||
| 内 容 | 期 日 | 要項等 | ||||||
| ◇□聴覚・言語障害のある子どもへの指導及び支援の実際 ◇ 聴覚・言語障害のある子どもへの地域支援の現状 ○ 聴覚・言語障害のある子どもへの理解と支援−学力・言語力を高めるために− 【京都府立聾学校 教諭 脇中 起余子】 ※会場 山口県立山口南総合支援学校(山口市鋳銭司南原2364−6) |
6/25(金) | |||||||
| 講座番号 | 561 | 講座名 | 特別支援教育専門V(肢体不自由、重度・重複障害) | |||||
| 目 的 | 特別支援教育に携わる教員としての資質の向上を図るため、肢体不自由及び重度・重複障害のある子どもへの理解と支援について実践的・専門的に研修する。 | |||||||
| 対 象 | 教職員 | |||||||
| ○:講義 ◎:実習・演習 ◇:発表 □:研究協議 ☆:開放講義 | ||||||||
| 内 容 | 期 日 | 要項等 | ||||||
| ○ 肢体不自由及び重度・重複障害のある子どもへの理解と支援−人間関係の形成に関する力を高めるために− 【長崎県立諫早養護学校 教諭 宮尾 尚樹】 ○◎個別の指導計画の活用−自立活動の指導内容を中心に− 【長崎県立諫早養護学校 教諭 宮尾 尚樹】 |
7/28(水) | |||||||
| 講座番号 | 562 | 講座名 | 特別支援教育専門W(寄宿舎指導員対象) | |||||
| 目 的 | 寄宿舎指導員としての資質の向上を図るため、障害のある子どもの理解を深めるとともに、寄宿舎生への支援の在り方について専門的に研修する。 | |||||||
| 対 象 | 寄宿舎指導員 | |||||||
| ○:講義 ◎:実習・演習 ◇:発表 □:研究協議 ☆:開放講義 | ||||||||
| 内 容 | 期 日 | 要項等 | ||||||
| ○ 肢体不自由及び重度・重複障害のある子どもへの理解と支援−人間関係の形成に関する力を高めるために− 【長崎県立諫早養護学校 教諭 宮尾 尚樹】 ◇□寄宿舎生一人ひとりの豊かな生活につながる支援の在り方を考える |
7/28(水) | |||||||
やまぐち総合教育支援センター
〒754-0893 山口県山口市秋穂二島1062(セミナーパーク内)
TEL.083-987-1160 FAX.083-987-1200
Copyright(C) やまぐち総合教育支援センター
