学力向上フロンティアハイスクール

「総合的な学習の時間」を活用しての指導
「総合的な学習の時間」を利用し、１年生は卒業生による講演や職業研究・課題研究を通じて、２年生は国際ボランティア活動を実践された方の体験談や学部学科研究・ディベートを通じて、自らの進路や生き方についての興味・関心を高める指導を行った。また、小論文日誌を行うことで日常的に社会に目を向けさせることができた。　「総合的な学習の時間」に積極的に実施することにより、進路を考える上で参考となる外部の催し物に積極的に参加する生徒も出てきた。具体的には、１年生は全員参加を義務付けているが、２・３年生も積極的にオープンキャンパスに参加したり、国際関係に興味のある生徒がアジア高校生会議、JICA中国の高校生国際協力体験プログラム、JICA九州での研修員との交流プログラム、様々な韓国への研修旅行に参加したり、農学部に興味・関心がある生徒が、滞在型農村・農業体験へ参加したり、医療・福祉系に関心がある生徒が看護体験や介護体験に参加したり、総合的な学習の時間をきっかけに、ディベート甲子園中国大会へ参加したりするようになった。　このような校外の活動を通じても、自らの進路について考えを深めることができ、履修指導を進めていく上で、「総合的な学習の時間」とともに大いに役立っている。
課題研究発表風景	ディベートの風景
JICA中国の高校生国際協力体験プログラム

　履修指導の計画・実施

　平成15年度の単位制以降にともない、今までのコース・科目選択よりもきめ細かな履修指導が必要となってきた。そこで、履修指導を含めて、学校生活全般にわたる「ハンドブック」を平成15年度から作成している。
　また、保護者向けにも学校生活全般について記した「保護者のための便覧」を作成し、入学時に配付している。

　ハンドブック目次

　　はじめに

　[第１部]下関南高校の概要、高校生活について

　　　　１　学校の沿革概要

　　　　２　校歌

　　　　３　校訓と教育目標　南高が目指すもの

　　　　４　高校生活の心構え

　［第２部］学習、履修登録について

　　　　１　学習について

　　　　２　履修登録について

　　　　３　教育課程表

　　　　４　講座一覧表

　　　　５　進路別講座グループ表

　［第３部］講座科目の案内（シラバス）

　　　　（略）全教科掲載

　［第４部］各分掌から

　　　　（略）全分掌・事務室掲載　

　履修指導は、主にＬＨＲと個人面談を通じて実施しており、本校の履修手続きは以下のとおりである。
　１年次に文理分けを行う。１・２年生ともに１学期のＬＨＲで説明を重ね、６月の個人面談を経て仮登録を済ませる。その後、夏季休業中の保護者会において保護者を交えて話し合い、９月～10月にＬＨＲや個人面談等を通じて本登録するという流れとなっている。
　履修指導の中心として用いるのがハンドブックであるが、各クラスの足並みをそろえるため、１学期には履修指導について話し合う学年会を週一回設定した。
　また、担任による個人面談だけでなく、平成16年度からは、各学年に２名ずつガイダンスアドバイザーを設置し、個人面談を強化した。
　それ以外にも、研究研修部・教務部・進路指導部の教員の協力を仰ぎ、多数の教員による相談の機会を提供した。
　このような取組みにより、生徒は多くの先生方と相談する機会を得て、様々な角度から進路希望・履修登録を考えることが可能となった。