ね ら い

一覧表のままの資料から、クイズをつくり、答えを探すことで、整理の必要性を感じさせる。次に、資料を自分で求め、表やグラフに表し、そこから問題をつくって、クイズ大会をすることで、整理の仕方を身につけ、統計的な処理のよさを味わわせる。

方　法

〈クイズの問題をつくろう〉 一覧表を見てクイズをつくる。 （例）一番多いのは何人家族？ 答えを探す。 クイズを楽しむ。 名 家族の数 好きな教科 好きな果物 ･･･ Ａ ５人 国語 メロン ･･･ Ｂ ８人 音楽 みかん ･･･ Ｃ ３人 体育 リンゴ ･･･ ･･･ ･･･ ･･･ ･･･ ･･･ 〈クイズ大会をしよう〉 調べたいことを決めて、資料を集める。 ・既にあるデータを使うもの ・調査を必要とするもの 資料を表やグラフに整理する。 クイズをつくり、クイズ大会をする。

指導計画

第１時	〈クイズの問題をつくろう〉 一覧表を見て、クイズの問題をつくり、答えを考える。 　○ 自分なりの整理の仕方

第２・３時

〈クイズの問題をつくろう〉 資料の整理の仕方を知る。 　○ 資料の分け方　　　　　　　　　○ 表への整理の仕方 　○ 棒グラフのかき方・よみ方　　　○ 二次元の表

第４〜６時

〈クイズ大会をしよう〉 調べたいことを決めて、資料を集め、クイズをつくる。 　○ 調べることがらの決定 　　 ○ 資料の収集・整理 　○ クイズの作成

第７・８時

〈クイズ大会をしよう〉 クイズ大会をする。 　○ クイズ大会 　　　　 ○ 表やグラフでの確認