ね ら い

何人組を作ったり、おはじきを分けたりする遊びを通して、除法が使われる場合や意味が分かる。

方　法

〈分けっこあそび〉 広い場所を使い、全員で行う。 教師が３回笛を吹き、その笛の数を聞いて３人組を作り、何人残ったか調べる。 交替で好きな数だけ笛を吹き、仲間づくりをしたり何人残ったかを調べたりする。 １０人程度のグループの中で、仲間づくりをする。 〈分けっこゲーム〉 １グループ４人程度で行い、１グループ１２個ずつおはじきを用意する。 １人がサイコロを振り、出た目の数ずつにおはじきを分ける。 分ける前にいくつに分かれるか、残りはあるかなどを予想しておく。 残りの数を得点にする。 みんなで実際におはじきを分けて確かめる。 サイコロは順に振る。 被除数１２を自分の好きな数に変え、分けっこゲームをする。

指導計画

第１時	＜分けっこあそび＞ ３人組、４人組などの仲間づくりをし、残った人数を調べる。 　 ○ １０人の中での仲間づくりと、残った人数 　 ○ 除法が使われる場の意味とあまり

第２・３時

＜分けっこゲーム＞ １２個のおはじきを用意し、サイコロを振ってゲームをする。 被除数１２を好きな数にしてゲームをする。 　○ 等分除・包含除の意味と式 　○ 被除数・除数・答えの関係とあまりの有無 　○ 生活の場でのわり算

第４・５時

除法の答えの見つけ方について考え、九九が使えることが分かり、自分たちで分けっこゲームを考え、みんなで遊ぶ。 　○ 九九の利用 　○ 等分除・包含除の答えの求め方

第６・７時

被除数が０の除法が成り立つことが分かる。 　○ 練習問題