○　３つの目のサイコロゲーム
　サイコロを見つめて
「このサイコロにかかれた形には秘密があるんだけど分かるかな」
と言う。
すると、図の形が正方形、長方形、L字型の図形になっていること、まわりの長さが１２になっていることを見つけてくる。
サイコロの目の形の図形は、この単元の学習をする目当ての図形であることを意識させる。
「今日は、サイコロを振って、まわりの長さが１２で囲 まれた広さを取っていく陣取りをするよ」
と告げる。
広さの決まっていない空白の目が出た場合、出るまで振ることにしておく。
お互いに4回ずつ振り、図１のように1.5cm間隔のドットに広さを書いていく。
初めは、見かけから勝ち負けをあれこれ言っているが、ドットの方眼の数を調べたり、サイコロに載っている形の広さを数えたりして比べる。

○まわりの長さが１２の図形をつくる
　正方形が９個で長方形が５個、Ｌ字型のが６個でできているのが分かる。
「１２の長さで広さが９や５や６があるけど、まだ違う広さはできないかな」
「９と６の間の広さもありそうだよね」

　そこで、
『他にどんな広さが作れるかな。作ってみてサイコロの空いているところにかき入れよう』
という課題のもとに考えていく。
子供たちは１２の長さでできる形を作ってみることにする。
初めは、正方形や長方形を作るが、そのうち角をへこませていき、８や７などの凸凹の形を作ってくる。
そして、右図のように５，６，７，８，９の広さを作る。
まわりの長さが同じでも、こんなに多くの図形ができる。
できた面積５〜９までの形から自分で３つ選び、サイコロにかき加えていくことにする。

○６つの目のサイコロゲーム
　今度のゲームは、同じく２人組になり、サイコロで出た目に対応する広さを１cm間隔のドットにかいていく。
６回ずつして、広さくらべをする。今度は面積が広いので比べにくい。
サイコロの目で使った長方形（１×５）で数える。
小さい方眼の数を調べる。全体を長方形と他の形に区切って調べる。
等いろいろな方法が出てくる。

　また、自分の１回目と比べて、「初めの方が広かったな」と言う子もいる。
そこで、
「自分の１回目と２回目で広い方を選び、クラスのみんなと比べてみよう」と投げかけてみる。　
まず、自分の広さ比べからドット間の違いを意識させていくのである。
次に、友だちと勝負する。
１．５cm，１cmのどちらのドット図も使っているので、相手と同じ間隔のドット図が必要なことに気づく。
それを契機に普遍単位の１平方センチメートルを導入する。