サテライト研修 
⇒ 受付手順についてはこちら （※お申込み前にこちらを御覧ください。）
| 研修会 | 受付開始日 | 研修実施日 |
|
〇 複数の学校による合同校内研修会 |
６月１日（月） |
７月１日（水） |
| 〇 単独の学校による校内研修会 | ６月１日（月） |
７月１日（水） |
※実施希望日の１か月前までの申込みとする。
※複数の学校による合同校内研修会を開催する場合は、複数回の申込みでもセンターが旅費を負担する。
※小・中・高教研や市町教育委員会の教育研究会及び山口県特別支援教育連盟の研修会による旅費負担制度を利用した申込み
については、１１月末までとする。
１ 出前研修プラン ⇒ 所定の研修内容について、学校等へ出向いて行う研修（「SD」の講座）
教育研修部教職研修班 教育支援部学校支援班（理科を除く教科全般） 教育支援部学校支援班（理科）
教育支援部情報教育班 ふれあい教育センター 子どもと親のサポートセンター
２ 所内研修プラン ⇒ 所定の研修内容について、当センターを会場として行う研修（「SC」の講座）
３ リクエストプラン⇒上記以外の研修内容について、その詳細を学校等と相談して行う研修（「SR」の講座）
４ 課題解決型サテライト研修⇒ミドルリーダーの育成と学校の課題解決への取組を、１年間通して支援する研修（「SK」の講座）
出前研修プラン
教育研修部 教職研修班 083-987-1180
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ☆：指導助言中心
| 講座番号 | 講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 101 |
キャリア教育 セミナー |
60～120 | ○キャリア教育の進め方 ・学習指導要領に基づく キャリア教育の進め方 ・キャリア教育の実践事例 ☆キャリア教育の授業研究会における指導助言 |
○ | ○ | ○ | 5以上 | 申込み |
教育支援部学校支援班（理科を除く教科全般） 083-987-1190
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ☆：指導助言中心
| 講座番号 | 講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 001 |
危機管理セミナー | 60～90 | ◎危機管理に関する対応 ・危機管理のポイント ・危機管理演習 ・危険予測（ＫＹＴ）学習 |
○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申込み | ||
| SD 002 |
人権教育セミナー | 60～120 | ○人権教育の進め方 ・山口県における人権教育の推進について ・学習展開の工夫 ・ワークショップ等の手法の紹介 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申込み | |
| SD 003 |
教員のための |
60～150 | ◎学校教育におけるAFPYの活用方法 ・学級づくりとAFPY ・授業づくりとAFPY ・学校組織のチームビルディングと AFPY ・地域連携とAFPY 等 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 人数については研修内容に応じて随時相談 | 申込み |
| SD 201 |
小学校 授業研究支援 セミナー |
90～150 | ☆学習指導案検討会や授業研究会における指導助言 ※授業研究会の運営についても相談に応じます。 |
○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研究テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 202 |
小学校 授業づくり セミナー |
60～120 |
○◎学習指導要領で求められる授業づくり ◎授業評価を生かした授業改善の在り方 |
○ | ○ | 5以上 | 申込み | ||||
| SD 203 |
小学校 複式学級授業づくり支援 セミナー |
60～120 |
○◎複式学級における授業づくり |
○ | 3以上 | 申込み | |||||
| SD 204 |
中学校 授業研究支援 セミナー |
90～150 | ☆授業研究における学習指導案検討・指導助言 | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研究テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 205 |
中学校 授業づくり セミナー |
90～120 |
○◎学習指導要領で求められる授業づくり |
○ | ○ | 5以上 | その他の内容についても相談に応じます。 | 申込み | |||
| SD 206 |
高等学校 授業研究支援 セミナー |
90～150 | ☆授業研究における学習指導案検討・指導助言 | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研究テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 207 |
高等学校 授業づくり セミナー |
60～120 |
○◎学習指導要領で求められる授業づくり |
○ | ○ | 5以上 | その他の内容についても相談に応じます。 | 申込み | |||
| SD 208 |
総合的な学習 （探究）の時間 セミナー |
60～90 | ○◎総合的な学習（探究）の時間の指導と評価 ・総合的な学習（探究）の時間の考え方や進め方 ・探究的な学習と言語活動の充実 ・指導計画の改善 |
○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申込み |
教育支援部学校支援班（理科）083-987-1190
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ☆：指導助言中心
| 講座番号 | 講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 211 |
小学校 理科授業研究支援セミナー |
90～150 | ☆授業研究における学習指導案検討・指導助言 | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研修テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 212 |
小学校 理科実験セミナー１ |
90～120 | ◎風やゴムの力の働き、光と音の性質に関する観察、実験の工夫 (A) 風やゴムの働きを使ったおもちゃづくり (B) 光の明るさや温かさ、音と震え方を調べる観察、実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 213 |
小学校 理科実験セミナー２ |
90～120 | ◎磁石の性質、電流がつくる磁力の働きに関する観察、実験の工夫 (A) 磁石に引き付けられる物、極の間に働く力の性質を調べる観察、実験 (B) 磁石の性質を使ったおも ちゃづくり |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 214 |
小学校 理科実験セミナー３ |
90～120 | ◎電気の通り道、電流の働きに関する観察、実験の工夫 (A) 電気を通すつなぎ方や物、乾電池の数に関する実験 (B) 光電池の働きに関する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 215 |
小学校 理科実験セミナー４ |
90～120 | ◎電気の利用に関する観察、実験の工夫 (A) 発電・蓄電、エネルギーの変換に関する実験 (B) プログラミング実習 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 216 |
小学校 理科実験セミナー５ |
90～120 | ◎振り子の運動やてこの規則性に関する観察、実験の工夫 (A) 振り子の運動に関する実験 (B) てこの規則性に関する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 217 |
小学校 理科実験セミナー６ |
90～120 | ◎空気と水に関する観察、実験の工夫 (A) 空気や水の圧縮の違いに関する観察、実験 (B) 空気や水の性質を使ったものづくり |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 218 |
小学校 理科実験セミナー７ |
90～120 | ◎物と重さ、物の溶け方に関する観察、実験の工夫 (A) 形や体積と重さの関係を調べる実験 (B) 物が水に溶ける量の限度や変化を調べる観察、実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 219 |
小学校 理科実験セミナー８ |
90～120 | ◎金属、水、空気と温度に関する観察、実験の工夫 (A) 温まり方の違い (伝導、対流) に関する観察、実験 (B) 水の三態変化に関する観察、実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 220 |
小学校 理科実験セミナー９ |
90～120 | ◎燃焼の仕組みに関する観察、実験の工夫 (A) 物を燃やす働きのある気体を調べる観察、実験 (B) 物を燃やし続ける実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 221 |
小学校 理科実験セミナー１０ |
90～120 | ◎水溶液の性質に関する観察、実験の工夫 (A) 水溶液の性質を調べる観察、実験 (B) 気体が溶けている水溶液、金属を変化させる水溶液を調べる観察、実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 222 |
小学校 理科実験セミナー１１ |
90～120 | ◎身の回りの生物に関する観察、 実験の工夫 (A) 昆虫や植物の成長の観察 (B) 昆虫や植物の体のつくりの模型づくり |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 223 |
小学校 理科実験セミナー１２ |
90～120 | ◎植物の養分と水の通り道に関する観察、実験の工夫 (A) でんぷんのでき方を調べる観察、実験 (B) 水の通り道を調べる観察、実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 224 |
小学校 理科実験セミナー１３ |
90～120 | ◎動物の誕生に関する観察、実験の工夫 (A) 卵の中の成長や水中の小さな生物を調べる観察、実験 (B) 顕微鏡観察の基礎 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 225 |
小学校 理科実験セミナー１４ |
90～120 | ◎人の体のつくりと運動、働きに関する観察、実験の工夫 (A) 関節モデルの製作 (B) 手羽先を用いた関節の観察 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 226 |
小学校 理科実験セミナー１５ |
90～120 | ◎天体に関する観察、実験の工夫 (A) 太陽や月、星の動きを調べる観察、実験 (B) 高度測定器や月の満ち欠け説明器の製作 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 227 |
小学校 理科実験セミナー１６ |
90～120 | ◎天気の様子や変化に関する観察、実験の工夫 (A) 水の自然蒸発と結露を調べる観察、実験 (B) 雲と天気の変化を調べる観察の工夫 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 228 |
小学校 理科実験セミナー１７ |
90～120 | ◎雨水の行方、流水の働き、土地のつくりと変化に関する観察、実験の工夫 (A) 雨水の行方を調べるモデル実験 (B) 流水の働きを調べるモデル実験 (C) 地層のでき方を調べるモデル実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 229 |
小学校 理科実験セミナー１８ |
90～120 | ◎選べる実験セミナー ・各小学校理科実験セミナーの(A)または(B)から希望する２つを組み合わせて実施 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 230 |
中学校 理科授業研究支援セミナー |
90～150 | ☆授業研究における学習指導案検討・指導助言 | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研修テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 231 |
中学校 理科実験セミナー１ |
90～120 | ◎光と音に関する実験の工夫 ・反射、屈折の実験 ・簡易分光器の製作 ・音波の形の観察 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 232 |
中学校 理科実験セミナー２ |
90～120 | ◎電流とその利用に関する実験の工夫 (A) 電流、電圧、抵抗、熱量に関する実験 (B) 電流と磁界に関する実験とモーター等の製作 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 233 |
中学校 理科実験セミナー３ |
90～120 | ◎運動とエネルギーに関する実験の工夫 (A) ＩＣＴを活用した運動の規則性に関する実験と解析 (B) 力学的エネルギーの測定とコンピュータを利用した測定結果の分析 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 234 |
中学校 理科実験セミナー４ |
90～120 | ◎身の回りの物質に関する実験の工夫 (A) いろいろなプラスチックの燃焼の実験と密度の測定 (B) 物質の溶解、状態変化に関する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 235 |
中学校 理科実験セミナー５ |
90～120 | ◎化学変化と原子分子に関する実験の工夫 ・化学変化に関する実験 ・化学変化と熱に関する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 236 |
中学校 理科実験セミナー６ |
90～120 | ◎イオンの存在がイメージできる実験の工夫 (A) 電気泳動による金属イオンの移動を調べる実験と電気泳動による水素イオン、水酸化物イオンの移動を調べる実験 (B) 導電テスターの製作 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 237 |
中学校 理科実験セミナー７ |
90～120 | ◎植物の生活と種類の観察に関する指導の工夫 ・簡易ミクロトームの製作 ・道管師管の染め分け ・気孔の観察に関する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 238 |
中学校 理科実験セミナー８ |
90～120 | ◎体細胞分裂の観察に関する指導の工夫 ・身近な植物を用いた体細胞分裂の観察 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 239 |
中学校 理科実験セミナー９ |
90～120 | ◎遺伝と遺伝子に関する観察、実験の工夫 ・バイカラーコーンを用いた分離比の測定 ・細胞からＤＮＡを抽出する実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 240 |
中学校 理科実験セミナー１０ |
90～120 | ◎動物の体に関する観察、実験の工夫 (A) 手羽先を使った骨と筋肉のはたらきに関する観察 (B) 煮干しの解剖と観察、軟体動物の解剖と観察 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 241 |
中学校 理科実験セミナー１１ |
90～120 | ◎大地の成り立ちと変化に関する観察、実験の工夫 (A) 溶岩の流れと火山の形に関するモデル実験 (B) 地震や地層に関するモデル実験 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 242 |
中学校 理科実験セミナー１２ |
90～120 | ◎天気の変化に関する観察、実験の工夫 ・雲や前線を発生させる実験 ・雲画像における雲の動きのアニメーション化 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 243 |
中学校 理科実験セミナー１３ |
90～120 | ◎地球と宇宙に関する観察、実験の工夫 (A) 天体の動きを実感させる実験 (B) 天体の運動におけるＩＣＴの活用 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 244 |
中学校 理科実験セミナー１４ |
90～120 | ◎選べる実験セミナー ・各中学校理科実験セミナーの(A)または(B)から希望する２つを組み合わせて実施 |
○ | ○ | 5～30 | 申込み | ||||
| SD 245 |
高等学校 理科授業研究支援セミナー |
90～120 | ☆授業研究における学習指導案検討・指導助言 | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研修テーマに沿って実施します。 | 申込み | |||
| SD 246 |
高等学校 実習助手理科実験セミナー |
90～150 | ◎実習助手のための観察・実験の準備、方法及び器具、薬品の取り扱い | ○ | ○ | 原則として3以上 | 申込み |
教育支援部情報教育班 083-987-1220
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ＩＣＴセミナーの実習・演習は、センターのＩＣＴ機器を使用いたします。
| 講座番号 | 講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 301 |
ＩＣＴ セミナー１ |
90～120 | ◎ＩＣＴ活用の基礎 ・様々なＩＣＴ機器の活用（タブレット型端末、プロジェクター、実物投影機、電子黒板など） ・ソフトウェアの活用（表計算、プレゼンテーション、ウェブページ、など） |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5～30 | 対応できない機器がありますので、事前にお問合せください。 | 申込み |
| SD 302 |
ＩＣＴ セミナー２ |
90 | ◎授業等におけるＩＣＴ活用 ・分かりやすい授業での活用 ・タブレット型端末の活用 ・実物投影機の活用 ・教育用コンテンツの作成と活用 ・ＩＣＴ活用研修プログラムによる研修 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5～30 | 対応できない機器がありますので、事前にお問合せください。 | 申込み |
| SD 303 |
ＩＣＴ セミナー３ |
60 | ○学校における情報モラル教育・情報セキュリティ ・インターネットトラブル事例と対応 ・個人情報の保護 ・学校における著作物の利用 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5～30 | 状況に合わせてオンラインによる遠隔研修も可 | 申込み |
| SD 304 |
ＩＣＴ セミナー４ |
60 | ○保護者とともに考える情報モラル教育 ・ＩＣＴ機器の普及と情報化の「影の部分」 ・家庭における情報モラル指導 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 教職員と保護者の参加を前提とした内容です。 | 申込み |
| SD 305 |
ＩＣＴ セミナー５ |
120 | ◎プログラミングの基礎 ・プログラミング実習 ・プログラミング的思考の演習 ・教科におけるプログラミングの活用 |
○ | ○ | 5以上 | 申込み |
ふれあい教育センター 083-987-1246
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ☆：指導助言中心
| 講座番号 | 講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 401 |
発達障害教育 セミナー１ 理解と支援 |
90～120 | ○◎ ・インクルーシブ教育システムと合理的配慮 ・発達障害等のある児童生徒の適切な理解と必要な支援 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申込み | |
| SD 402 |
発達障害教育 セミナー２ 学級づくり・授業づくり |
90～120 | ○◎ ・「人・物・場」の視点で考える学級づくり・授業づくり ・教材・教具の工夫 ・困難さに応じたＩＣＴの活用 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 情報教育班と連携して実施します。 | 申込み |
| SD 403 |
発達障害教育 セミナー３ 事例検討 |
90～120 | 〇◎☆ ・校内支援体制の在り方 ・通常の学級における授業検討 （公開授業での指導助言等） ・事例検討による支援の検討 ・個別の教育支援計画、個別の指導計画の活用 ・アセスメントの意義・目的、心理検査の読み取りと支援への活用 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研修テーマに沿って実施します。 | 申込み |
| SD 404 |
高等学校における特別支援教育 セミナー |
60～120 | 〇◎☆ ・発達障害等のある生徒の理解と支援の在り方 ・特別支援教育の視点を生かした授業づくり、教材等の工夫 ・通級による指導（自立活動の指導） |
○ | 5以上 | 申込み | |||||
| SD 405 |
特別支援教育授業研究 セミナー |
90～120 | 〇◎☆ ・特別支援学級における授業研究 （公開授業での指導助言等） ・特別支援学校における授業研究 （公開授業での指導助言等） ・新学習指導要領を踏まえた学習指導案の検討 ・自立活動の指導 ・キャリア教育 |
○ | ○ | ○ | 5以上 | 各学校等の研修テーマに沿って実施します。 | 申込み |
子どもと親のサポートセンター 083-987-1242
○：講義中心 ◎：実習・演習中心 ☆：指導助言中心
| 講座 番号 |
講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SD 501 |
サポートセミナー１ | 90～120 | ◎いじめへの対応 ・いじめの問題の理解と対応 ・いじめの未然防止とその取組 ・事例を通して考えるよりよい対応 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申 込 み | |
| SD 502 |
サポートセミナー２ | 90～120 | ◎不登校や集団不適応等への支援 ・不登校や集団不適応等の理解と支援 ・事例を通して考えるよりよい支援 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申 込 み | |
| SD 503 |
サポートセミナー３ | 90～120 | ◎教育相談 ・学校教育相談の機能 ・校内外の連携の在り方 ・幼児児童生徒理解のポイント ・応答の基本（電話、面接） |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申 込 み | |
| SD 504 |
サポートセミナー４ | 90～120 | ◎保護者連携 ・保護者理解と支援の在り方 ・事例を通して考えるよりよい支援 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 | 申 込 み |
所内研修プラン（教育支援部）
所定の研修内容について、当センターを会場として行う研修です。｢研修内容｣は、実習・演習中心（◎）です。
| 講座 番号 |
講座名 | 時間 (分) |
研修内容 | 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | 開講人数 目安 |
備考 | |
| SC 001 |
ＩＣＴ セミナー１ |
90～120 | ◎ＩＣＴ活用の基礎 ・様々なＩＣＴ機器の活用（タブレット型端末、プロジェクター、実物投影機、電子黒板など） ・ソフトウェアの活用 （表計算、プレゼンテーション、ウェブページ、など） ・Windows Serverの基礎 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5～30 | 対応できない機器がありますので、事前にお問合せください。 | 申込み |
| SC 002 |
ＩＣＴ セミナー２ |
90 | ◎授業等におけるＩＣＴ活用 ・分かりやすい授業での活用 ・タブレット型端末の活用 ・実物投影機の活用 ・教育用コンテンツの作成と活用 ・ＩＣＴ活用研修プログラムによる研修 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5～30 | 対応できない機器がありますので、事前にお問合せください。 | 申込み |
| SC 003 |
ＩＣＴ セミナー３ |
120 | ◎プログラミングの基礎 ・プログラミング実習 ・プログラミング的思考の演習 ・教科におけるプログラミングの活用 |
○ | ○ | 5～25 | 対応できない機器がありますので、事前にお問合せください。 | 申込み | |||
| SC 004 |
理科実験 セミナー４ |
90～120 | ◎天体観察の基礎 ・天体望遠鏡の基本操作 ・プラネタリウムを利用した、星空の観察 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 3～30 | 申込み |
リクエストプラン
上記（出前研修・所内研修）以外の研修内容について、その詳細を学校等と協議して行う研修です。
| 講座 番号 |
研 修 内 容 | 対 象 | 開講人数目安 | 備 考 | ||||||
| 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | ||||||
| SR001 | 具体的な内容は、学校等と相談の上、決定します。各学校等の実態に応じた研修テーマを設定できます。 〈例〉 ・各学校の研究課題等に応じた講義、実習・演習 ・教育研究会における指導助言 |
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | 5以上 |
|
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課題解決型サテライト研修
校内の研修計画・運営・振り返りを通して、ミドルリーダーの育成を支援します。
各学校の課題解決に向けた組織的な取組を、１年間、計画的・継続的に支援します。
同一校に年３回、センターから講師を派遣することに加えて、遠隔システムを活用して校内研修を支援します（講師旅費３回分はセンターが旅費を負担します）。
その他、校内研修に関わるミドルリーダーからの電話相談・メール相談に対応します。
| 講座 番号 |
研 修 内 容 | 対 象 | 開講人数目安 | 備 考 | ||||||
| 幼 | 小 | 中 | 高 | 特 | ||||||
| SK001 | ・校内研修の年間プラン作成の段階から助言します。 ・学校独自の課題解決に向けた組織的な取組案について具体的に助言をします。 ・校内研修後の振り返りでは、次回の研修運営に向けた助言を行い、校内研修の PDCAサイクルが回るようミドルリーダーを支援します。 |
○ | ○ | ○ | ○ |
※令和２年度課題解決型サテライト研修の申込みは締切りました。 |
||||
