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セールスポイント |
アニメーションを使うことことにより、イメージしにくい電流の流れや電子の流れを理解する。 |
授業場所 |
教室、理科室 |
授業形態 |
一斉授業、個別学習 |
ITを活用する場面 |
まとめ |
ITを主に活用する者 |
教員、学習者 |
ITを活用する目的 |
教員の説明資料、学習者の説明資料 |
活用するIT |
コンピュータ、プロジェクタ、スクリーン、デジタルコンテンツ |
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「物質の変化とエネルギー」 |
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物質の変化とエネルギー
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| （１） |
私たちの生活と火の利用 |
１時間 |
| （２） |
酸素が関係する化学変化 |
３時間 |
（３） |
化学エネルギーの変換 |
５時間 |
（４） |
発展学習（電池のしくみ） |
１時間（本時１/１） |
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電流の正体やイオンとは何かについて学習することで、電池のしくみについて理解する。 |
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学習内容・学習活動 |
コンテンツの使い方 |
展開 |
（１）「電流の正体を知ろう」について学習する。
（２） 「イオンとは何かを知ろう」について学習する。
（３） 「電池のしくみについて知ろう」について学習する。 |
（１）「電流の正体を知ろう」をクリックして、画面を参考に個人学習をしたり、教師の説明を聞いたりして学習を進める。
（２） 「イオンとは何かを知ろう」をクリックして、画面を参考に個人学習をしたり、教師の説明を聞いたりして学習を 進める。
（３）「電池のしくみを知ろう」をクリックして、画面を参考に個人学習をしたり、教師の説明を聞いたりして学習を進める。 |
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●「電池のしくみ」を理解するために作ったコンテンツである。そのために、「電流の正体」について学習し、次に「イオン」について学習するように作ってある。
●基本的に個人学習ができるように作ったものであるが、教師の説明が加わればより効果的に学習が進められる。 |
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・啓林館理科第１分野（下） （教科書） |
