理科 「課題の設定」（探究の過程）に関する事例
| 科目 | 科学と人間生活 |
| 内容 | 微生物とその利用 |
| 使用するツール | 文字列分析ツール（テキストマイニング） |
利 点微生物のはたらきと人間生活とのかかわりを学ぶ際に、生徒が「微生物のはたらき」にどのようなイメージをもっているかを分析して可視化することで、生徒の興味・関心の高い「課題設定」をしたり、導入の展開を決定したりできる。
活用：テキストマイニング https://textmining1.userlocal.jp/
①「微生物のはたらき」でイメージする単語を生徒が書き出します。（グーグルスプレッドシート等活用）
②生徒が書き出したすべての単語を入力（上図参照）します。
③出力された分析結果（下図参照）です。
②生徒が書き出したすべての単語を入力（上図参照）します。
③出力された分析結果（下図参照）です。
| 科目 | 科学と人間生活 |
| 内容 | プラスチックの種類と性質 |
| 使用するツール | グーグルフォーム |
利 点生徒が考える予想を、すばやく集計し、円グラフなどで可視化して全体に示すことができる。
活用例：
①グーグルフォームを使い、生徒に予想させる。
②実験を行う
・3種類のプラスチックの細片(約１cm3)を完全に水中につけて観察する。
・水を飽和食塩水に変えて、同様な実験を行う。
③実験結果の理由を考えさせる。
| 科目 | 物理基礎 |
| 内容 | 力と運動（物体の運動） |
| 使用するツール | グーグルジャムボード |
利 点付箋を用いて、意見や考えを簡単に表すことができ、個人やグループで、それらを可視化しながら編集できる。
活用例：
自由な意見を出して、そこから問いを立ててみましょう。
| 科目 | 化学基礎 |
| 内容 | これからの科学と人間生活 |
| 使用するツール | 論文検索エンジン（グーグルスカラー 等） |
利点探究活動等を行う際に、先行研究を調べたり、関連する論文を検索したりすることで、探究活動における課題を焦点化することができる。
また、論文検索の技術を身に付けることで、主体的に探究活動を進めることができるとともに、積極的に興味・関心の高い論文を読む習慣が身に付き、探究活動を深化させることができる。
参考：
●https://scholar.google.com/ （Google Scholar）
●https://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/ja（J-STAGE）
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