理科　「検証計画の立案」（探究の過程）に関する事例

＜目次＞
「科学と人間生活」～プラスチックの種類や特徴～
「物理基礎」～電気（電流と抵抗）～
「化学基礎」～純物質と混合物～
「生物基礎、生物」～酵素の性質～

「科学と人間生活」～プラスチックの種類や特徴～

利　点プラスチックを、密度や燃え方などで分類する実験を立案する活動において、どのような順番で実験を進めていくかを班で話し合わせる際、各班の計画を共有ホワイトボードに書き込むことで、各班の進捗状況を把握することができ、実験計画が進んでいない班に適宜指導を加えることができる。

「物理基礎」～電気（電流と抵抗）～

利　点仮説を検証するために、グループごとに実験計画を立てる場合、可視化して確認や検討することができる。

「化学基礎」～純物質と混合物～

利　点混合物を分離する実験を立案する活動において、生徒同士による対話的・協働的な学習を活性化させることができる。
また、各班の計画を共有ホワイトボードに書き込むことで、教員は各班の進捗状況を把握することができ、実験計画が進んでいない班に適宜指導を加えることができる。

「生物基礎、生物」～酵素の性質～

利点グループで、酵素の温度による影響や、pHによる影響等を調べるにあたって、仮説の設定をし、その検証計画を立てる際に、ホワイトボード機能であるジャムボードを利用することで、様々な意見をグループ内で共有しながらまとめ、協議することができる。