理科　「結果の処理」（探究の過程）に関する事例

＜目次＞
「科学と人間生活」～光合成色素の分離実験～
「物理基礎」～力と運動（力のはたらきとつりあい）～
「化学基礎」～化学反応式と物質量～
「生物基礎」～ミクロメータの使い方～
「生物基礎」～だ腺の観察～
「生物基礎」～体細胞分裂の観察～

「科学と人間生活」～光合成色素の分離実験～

利　点光合成色素を分離する実験で、各班の実験結果を写真にとり、共有のフォルダに入れて生徒の端末から見られるようにするとともに、プロジェクターで大画面に映しながら比較したり、それぞれの色素の名称等を説明したりすることができる。

「物理基礎」～力と運動（力のはたらきとつりあい）～

利　点表計算ソフトを用いることで、得られた実験データをすばやくグラフに表すことができ、結果について考察する時間を多くとることができる。

「化学基礎」～化学反応式と物質量～

利　点反応前の物質の質量（物質量）と発生した気体の体積（物質量）との関係を調べる実験で、各班の実験結果を共有のファイルに入力させることで、各班の結果を同時に比較することができる。
また、入力シートに事前に数式を組み込むことで、物質量に変換したり、入力と同時にグラフ化したりすることができる。

「生物基礎」～ミクロメータの使い方～

利点スプレッドシートを利用して、総合倍率と接眼レンズ１目盛りの長さの関係をグラフ化することで、その関係性に気付きやすくなり、生徒の理解が進む。

「生物基礎」～だ腺の観察～

利点拡大して映像を見ることで、生徒が実験手順を具体的にイメージして実験に望むことができる。

「生物基礎」～体細胞分裂の観察～

利　点実験データを短時間で共有し考察することが可能である。