第 １ ・ ２ 時	４枚のドッツカードを縮小して、１枚に印刷したものを子どもに配布する。白丸にして おくと書き込むことができる。 ほとんどの子どもが、数字を順に書き込む方法か、10ずつ のまとまりをつくって数える。 しかし、ブロックで操作したい子どもや、50以上の数の数 え方がよく分からない子どもがいることを考慮して、縮小しないものも用意し、ブロック やおはじき等も必要な子どもには使わせる。 　何個あったか、数と数え方を発表し合い、位取りと数字の書き方および数の大小についておさえる。 　空位のある２位数については、10ずつのまとまりをつくって数え、「ばら」（１の個数）がなくなった時、一の位を０と書くということをブロックを使って理解させる。

第 ３ ・ ４ ・ ５ 時

○ ドッツカードをつくる 　スタンプやシールでドッツカードをつくり、ゲームをする。後でドッツの多さを比べることを知らせて、ドッツで好きな絵のカードづくりに入る。 ドッツの並べ方や絵は自由に作成させるが、必ずしも絵（形）になっていなくてもよい。 一枚のカードには、60個より多く、100個より少ない数のドッツを入れて、一人一枚ずつ作成させる。 　スタンプは、鉛筆やキャップなど、児童の身近なものを使うとよい。 シールを用意できる場合は、児童は全部のシールを使おうとするため、いろいろな枚数のものを用意して袋に入れておき、袋を選ばせるとよい。 （Ｂ５判サイズのカードの場合、シールの直径は８�@程度のものが作業しやすい。） ○ ドッツカードで遊ぶ 　あらかじめ、ドッツカード（第１時で扱ったようなもの）を数枚準備しておき、児童たちのつくったカードと一緒にして遊ぶ。 ドッツの数が100のものを一枚用意しておくとよい。 　全部のカードを裏にして並べ、好きなカードを一枚ずつ取らせて大きさ比べをする。 自分の取ったカードのドッツを10ずつかこんで数え、その答えの数をカードの裏に書く。 友だちどうしで比べ合い、大きい人が勝ちになる。 　第５時では、100のカードを使って、10が10個で百、100と書くことや、１や10のように、100をひとつの単位と見ることを知らせたい。さらに、100とあといくつという考えで、120程度まで扱う。

第 ６ ・ ７ 時

前時に作成した数字カードを小さい順に並べ、ぬけている数は何かを見つける。 　０から100（120）までの数を、一段が10ずつになるように列に並べかえ、数表を作成する。 数表には、１から始まるものと、０から始まるものがあるが、数直線に結びつけていくことを考えると、０から始まるものに慣れさせておくとよい。 数表づくりを通して、数字の並び方の規則性に気づかせる。 　隣どうしや数人のグループで、数カードを使って数表カードゲームをすると楽しい学習ができる。 以下に数表カードゲームの例を示す。 ゲーム〈１〉　並べかえゲーム 　ばらばらにしたカードをもとの数表に並べかえる。２人でどちらが早く並べかえるかを競う。 ゲーム〈２〉　数並べゲーム 　カードを配っておき、最初に一の位が５の数を並べる。トランプの７並べと同じように順に並べる。 ゲーム〈３〉　かるた取りゲーム 　カードを読む人と取る人に分かれ、指定されたカードを取る。「一の位が３で、十の位が５の数」とか、「99の次の数」など数の表し方をいろいろ変えてやるとよい。

補 足	ドッツカードは、Ｂ４判の白ボール紙に直径1.5�Bのシールを貼って作成した。 児童に配布する白丸のものは、直径1.5�Bの丸スタンプをシールに合わせて押して作成することができる。